<\/h3>\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0A Pol\u00edtica Estadual ora institu\u00edda articula campanhas educativas inclusivas, capacita\u00e7\u00e3o continuada de agentes da sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, assist\u00eancia social e seguran\u00e7a p\u00fablica, protocolo unificado de atendimento humanizado e oferta de apoio psicol\u00f3gico e jur\u00eddico \u00e0s v\u00edtimas e seus familiares. Ao prever materiais acess\u00edveis, forma\u00e7\u00e3o em comunica\u00e7\u00e3o alternativa e integra\u00e7\u00e3o de dados para decis\u00f5es baseadas em evid\u00eancias, o texto fortalece a rede de prote\u00e7\u00e3o e garante prioridade processual, em conson\u00e2ncia com os princ\u00edpios da prote\u00e7\u00e3o integral e da prioridade absoluta inscritos no Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Quanto \u00e0 constitucionalidade, a mat\u00e9ria insere-se na compet\u00eancia concorrente dos Estados para proteger a inf\u00e2ncia e a juventude (art. 24, XV, da Constitui\u00e7\u00e3o Federal) e limita-se a tra\u00e7ar diretrizes, deixando ao Poder Executivo a regulamenta\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e a execu\u00e7\u00e3o, condicionadas \u00e0 disponibilidade or\u00e7ament\u00e1ria e \u00e0 capacidade operacional dos servi\u00e7os p\u00fablicos. Diante da relev\u00e2ncia social e da urg\u00eancia de assegurar ambientes seguros e inclusivos, conclamamos os nobres Pares a aprovarem o presente Projeto de Lei.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Em face do exposto, solicita-se a colabora\u00e7\u00e3o de todos os membros desta nobre Casa para aprova\u00e7\u00e3o da presente proposi\u00e7\u00e3o legislativa, dada a sua relev\u00e2ncia e interesse p\u00fablico.<\/article>\n
<\/p>\n
<\/a><\/p>\n <\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Par\u00e1grafo \u00fanico. Para os fins desta Lei, considera-se neurodivergente a crian\u00e7a que apresente:<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0I –\u00a0defici\u00eancia intelectual;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0II –\u00a0transtorno do espectro autista –\u00a0TEA;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0III –\u00a0transtorno do d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o e hiperatividade –\u00a0TDAH; e<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0IV –\u00a0outras condi\u00e7\u00f5es de desenvolvimento neurol\u00f3gico at\u00edpico, conforme definido em regulamento.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Art. 2\u00ba A Pol\u00edtica tem por objetivos:<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0I –\u00a0garantir ambientes seguros e inclusivos;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0II –\u00a0aprimorar a detec\u00e7\u00e3o precoce de sinais de viol\u00eancia;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0III –\u00a0assegurar atendimento humanizado \u00e0s v\u00edtimas e fam\u00edlias;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0IV –\u00a0fomentar produ\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o de conhecimento cient\u00edfico; e<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0V –\u00a0refor\u00e7ar a participa\u00e7\u00e3o social no controle e avalia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Art. 3\u00ba Constituem diretrizes da Pol\u00edtica:<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0I –\u00a0promo\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es educativas espec\u00edficas;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0II –\u00a0capacita\u00e7\u00e3o cont\u00ednua de profissionais da sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, assist\u00eancia social e seguran\u00e7a p\u00fablica;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0III –\u00a0fortalecimento da rede de prote\u00e7\u00e3o e den\u00fancia;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0IV –\u00a0desenvolvimento de materiais acess\u00edveis e adaptados \u00e0 comunica\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as neurodivergentes;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0V –\u00a0prioridade processual nos \u00f3rg\u00e3os do sistema de justi\u00e7a; e<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0VI –\u00a0integra\u00e7\u00e3o de dados estat\u00edsticos para subsidiar decis\u00f5es baseadas em evid\u00eancias.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Art. 4\u00ba S\u00e3o linhas de a\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica:<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0I –\u00a0campanhas informativas com linguagem inclusiva;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0II –\u00a0forma\u00e7\u00e3o de professores e cuidadores para reconhecer sinais de abuso;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0III –\u00a0ado\u00e7\u00e3o de protocolo estadual de atendimento especializado;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0IV –\u00a0oferta de apoio psicol\u00f3gico, social e jur\u00eddico \u00e0s v\u00edtimas;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0V –\u00a0manuten\u00e7\u00e3o de canais seguros e sigilosos de den\u00fancia;<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0VI –\u00a0coleta e sistematiza\u00e7\u00e3o de indicadores de incid\u00eancia e de desempenho; e<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0VII –\u00a0est\u00edmulo \u00e0 pesquisa sobre o tema.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Art. 5\u00ba O Poder P\u00fablico disponibilizar\u00e1 materiais pedag\u00f3gicos acess\u00edveis, em formatos multimodais, adequados \u00e0s diversidades sensoriais e cognitivas das crian\u00e7as neurodivergentes.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Art. 6\u00ba A forma\u00e7\u00e3o e a atualiza\u00e7\u00e3o de servidores e colaboradores observar\u00e3o abordagens de comunica\u00e7\u00e3o alternativa, atendimento humanizado e respeito \u00e0s particularidades do desenvolvimento neurodivergente.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Art. 7\u00ba Os \u00f3rg\u00e3os da rede de prote\u00e7\u00e3o adotar\u00e3o protocolo unificado de acolhimento, registro, encaminhamento e acompanhamento dos casos, assegurando fluxo integrado de informa\u00e7\u00f5es e prioridade de atendimento.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Art. 8\u00ba Para a execu\u00e7\u00e3o desta Pol\u00edtica poder\u00e3o ser celebrados acordos, termos de coopera\u00e7\u00e3o e conv\u00eanios com universidades, organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil, organismos internacionais e entes p\u00fablicos, observada a legisla\u00e7\u00e3o vigente.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Art. 9\u00ba As a\u00e7\u00f5es previstas nesta Lei ser\u00e3o implementadas de forma articulada com as demais pol\u00edticas estaduais e condicionam-se \u00e0 disponibilidade or\u00e7ament\u00e1ria e \u00e0 capacidade operacional dos servi\u00e7os p\u00fablicos competentes.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Art. 10. Caber\u00e1 ao Poder Executivo regulamentar esta Lei em tudo o que for necess\u00e1rio para a sua efetiva aplica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n \u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Art. 11. Esta Lei entra em vigor na data de sua publica\u00e7\u00e3o.<\/article>\n C\u00e2m. Legislativa de PE – Autoria de Delegada Gleide Angelo Nossa proposi\u00e7\u00e3o reconhece a vulnerabilidade acrescida de crian\u00e7as neurodivergentes, como aquelas com defici\u00eancia intelectual ou transtorno do espectro autista, \u00e0 viol\u00eancia sexual, em raz\u00e3o de dificuldades de comunica\u00e7\u00e3o, menor percep\u00e7\u00e3o de risco e barreiras atitudinais que dificultam a den\u00fancia e o acolhimento. A inexist\u00eancia, na […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-template-blank.php","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"1080","ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"class_list":["post-6236","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\n![](\"https:\/\/www.legislapp.com.br\/wp-content\/uploads\/google-play.png\")
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